Paralelamente al desarrollo de la web de Cine y Derechos Humanos, en las últimas semanas hemos abordado también la parte impresa de este amplio proyecto educativo de IPES Elkartea: las Unidades Didácticas, que hemos sometido a un rediseño. En esta ocasión, la película analizada ha sido ‘Wall·E’.
Las Unidades impresas se diferencian de las Guías publicadas en la citada web no sólo por el tipo de soporte, sino por estar dirigidas principalmente a profesores y alumnos de 3º y 4º de ESO y 1º de Bachillerato: proponen diversos ejercicios prácticos para trabajar en el aula y desgranan las principales claves para el profesorado.
Cada Unidad cuenta con una tirada impresa de medio centenar de copias (entre castellano y euskera) que se reparten por multitud de colegios e ikastolas de Navarra. No obstante, desde principios de mes también son descargables desde la nueva web de Cine (es necesario registrarse gratuitamente), por lo que cualquier docente más allá de la Comunidad Foral puede acceder a ellas y utilizarlas si así lo desea.
Aunque en 2010 estas guías ya se rediseñaron respecto a las que IPES empezó a hacer hace dos cursos, con esta 5ª Unidad hemos planteado un lavado de cara interno (no así de formato, que sigue siendo ligeramente inferior a un DIN-A4, para hacerlas más manejables). El objetivo de esta propuesta de cambio era aprovechar la creación de la web para unificar estilos entre las Unidades impresas y las Guías de la versión digital, proporcionando una clara conexión visual entre ambas.
Las Unidades cuentan con una sencilla encuadernación con wire-o / espiral, para facilitar su manipulación en el aula, y son distribuidas a los centros educativos en unas carpetillas protectoras, que además permiten archivar con facilidad toda la colección en una estantería.
Están impresas en papel reciclado y satinado de 150 gramos, lo que les confiere un aspecto elegante y de calidad, e incorporan una serie de DVDs y CDs con material complementario. A fin de ahorrar costes, este año se fusionaron los dos ‘fascículos’ que componen cada Unidad (Material para el profesorado y Actividades) en uno solo, se imprimieron a doble cara, y se eliminaron las pestañas troqueladas interiores de 2010.
Sin embargo, la impresión a doble cara conllevaba la casi total desaparición del espacio para anotaciones del que podían hacer uso los profesores el curso pasado. Por ello, en las páginas interiores se estructuraron los contenidos en base a una rejilla de 5 columnas, con una de ellas -la exterior- siempre vacía, para permitir añadir pequeñas notas a mano en los márgenes.
Wall·E
La película elegida para esta quinta entrega fue ‘Wall·E’, la aclamada película de animación de Pixar. A partir de ella se aborda en profundidad el tema de la “sostenibilidad medioambiental y las relaciones humanas”, con un análisis del mensaje ecológico del filme, la inversión de las “atribuciones clásicas de género” de los personajes protagonistas y los cambios en las relaciones humanas a través de las nuevas tecnologías. Se repasan, además, los diversos homenajes de ‘Wall·E’ al cine mudo (concretamente, ‘La quimera del oro’ de Chaplin) o al género de ciencia ficción (con referencias a ’2001: Una odisea en el espacio’ o ‘Blade Runner’).
Alberto Riol
Trabajar con los materiales que proporciona una película de animación siempre es una delicia, ya que sus imágenes salpican de colorido cualquier publicación. Pero contando con una película de Pixar, cuya supremacía en el género está fuera de toda duda, la experiencia es aún más satisfactoria, por el gran cuidado que imprimen a todos sus diseños.
Así, desde el principio pudimos jugar a ofrecer a IPES toda una plétora de portadas, o llenar las páginas interiores de distintos personajes y vistosas fotos que complementaran el texto de la mejor manera. El resultado, tanto para IPES como para nosotros, ha sido muy satisfactorio.
Hojear o descargar la publicación
IPES Elkartea es una asociación cultural sin ánimo de lucro, constituida igualmente en fundación, que desde 1976 promueve en Navarra una cultura comprometida con el mundo actual, resultado de la reflexión, el análisis y el debate plural y libre. IPES propone ocupar el tiempo libre con una oferta cultural basada en la formación permanente y progresiva -de manera individual y en grupo- en la que cada persona es un elemento fundamental de ese conocimiento.
